У каждого человека есть свой наставник. Взрослея и проходя разные этапы жизни, наши педагоги меняются, но именно они закладывают в нас личностные качества и навыки, с которыми мы живём.
Перемещайся по этапам жизни, каждому из которых соответствует определённый наставник. Смотри материалы и узнавай больше о педагогах и наставниках.

0-4 года

Кто ваш первый наставник? Кто оберегает вас с самого рождения? Кто вкладывает в вас ценности и принципы? Родители принимают человека таким, какой он есть. Именно они наши первые учителя и проводники в жизнь.

Первые четыре года жизни ребёнка — это масса перемен в организме, формировании личности и опорно-двигательной системы. В этом материале разбираемся, насколько ключевыми являются условия для жизни ребёнка до его первого похода в детский садик.

БОГДАН
ХОМЕНКО

Первый год малыша в его жизни — лишь начальный этап. Пока ребёнка каждый месяц относят на осмотр педиатра, который в свою очередь ведёт наблюдение за психологией и организмом новорождённого, родитель становится для него объектом для подражания и копирования. Взрослый открывает ему окружающий мир, тщетно объясняет некоторые явления, слова, учит базовой механике, пока наконец не слышит заветное первое слово «мама» или «папа». А какую роль играет отец в такой категории — рассмотрим чуточку ниже.

Не стоит забывать и про то, что в первые месяцы жизни малыша он учится изучать окружающие предметы. Для примера — подвешенные над детской кроваткой игрушки, на которые он смотрит каждую ночь, впоследствии уже приобретая возможность фокусироваться на них, следя за их передвижением или издаваемыми звуками. Вообще, мобиль (погремушки, которые висят над кроватью ребёнка) позволяет развить множество навыков, которые без него (или при самостоятельных попытках обучения родителями) он может освоить либо позже, либо совсем упустить этот момент. Из этого уже вытекают более суровые отягощающие: нарушение процесса адаптации ребёнка, или же задержка моторного развития (ЗМР).

Наличие игрушек, привлекающих ребёнка, также является важным фактором для развития моторики, внимания и первичных двигательных навыков.

Роль отца в воспитании малыша зачастую не проявляется чересчур ярко — основное влияние мужской части семьи начинает проявляться к дошкольному возрасту, когда ребёнок начинает учиться в детском саду. До той поры всё внимание чадо получает от матери, кормится молоком и учится жизненным азам, пока отец зарабатывает на благо семьи. Является ли такой подход правильным? Скорее нет, чем да. Прозвучит консервативно, но так происходит не по стечению обстоятельств, а по уже сложенному укладу в обществе.

Взрослый, особенно отец, является образцом для подражания для своих детей. Это означает, что он должен проявлять хорошие качества и примерное поведение, чтобы отпрыски могли учиться у него и следовать его примеру. Папа должен быть честным, ответственным, уважительным и терпеливым. Если он проявляет эти качества в общении с ребёнком, то это поможет последнему стать лучшим человеком и хорошим гражданином. Отец в семье показывает малышу свою возможность к адаптации, воспитывает лидерские качества и должен являться не менее значимым примером для подражания, чем мать. Многие исследования показывают, что дети, которые имеют более близкие отношения с отцом, имеют меньше проблем поведения, чем те, у кого такие отношения отсутствуют. Поэтому роль отца в воспитании детей не может быть недооценена.

Каждый ребенок начинает свой жизненный путь с нуля, и его развитие зависит от того, какие образцы поведения он видит вокруг себя. В первые годы жизни груднички начинают учиться и копировать поведение взрослых, которые находятся рядом. Поэтому важно, чтобы взрослые проявляли хорошие качества и поведение, чтобы дети могли учиться у них и следовать их примеру. В возрасте от нуля до четырех лет ребёнок только начинает осознавать окружающий мир, и именно здесь начинает формироваться развитие для последующего успеха в разных сферах жизни.
Важно отметить, что родители не являются единственными образцами для подражания для детей, но в грудничковом возрасте этот аспект не так важен. Максимум, влияние со стороны могут оказывать различные няни или индивидуальные воспитатели, если у родителей нет времени. Подобные меры приводят к серьёзному изменению темперамента ребёнка в будущем и его несоответствия с родителями.

Воспитание чада в возрасте до четырёх лет является серьёзной заботой для родителей, ибо именно с этого возраста начинается формирование окружения малыша и его первичных навыков вроде моторики, речевых функций и личности. Отсутствие всех благоприятных факторов приводит к проблемам в будущем, которые решаются долго, и стоят немало денег.

Первое знакомство с миром: друзья, любимые игрушки, новые эмоции, первые открытия и увлечения. Именно воспитатели погружают нас в осознанный период детства и знакомят с окружающим миром.

Как вы решили стать воспитателем?
Не я решила стать воспитателем, скорее, меня сама жизнь повернула в эту сторону. По первому образованию я медик. Получилось, скорее, стечение обстоятельств, чем осознанный выбор. Но я очень рада, что так всё получилось.
Как происходит обучение в вашей профессии?
Существует два вида образования — специальное (колледжи) и высшее (институты). Я прошла через институт, переучивалась и повышала квалификацию. После этого уже идут разные направления и специальности — есть просто воспитатель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог. Конкретно я — воспитатель, работаю с детьми старшего дошкольного возраста, также получила логопедическое образование.
Какие самые большие трудности возникают в работе воспитателя?
Наверное, это момент, когда нужно забывать о проблемах внутри своего собственного дома и полностью погрузиться в работу, в окружающую среду. Понять, что рядом нуждающиеся в тебе дети, родители с бесконечными вопросами и задачами. Никто здесь не смотрит на твоё состояние. Ты отключаешь режим «дом» и включаешь режим «работа», потому что очень важно быть искренней с детьми. Обман с ними не проходит, они очень хорошо всё считывают и понимают.
Для вас, дети — это…?
Со временем, у меня получилось разделять личную жизнь и профессию, это очень помогает. Поэтому дети — это моя работа, но я очень люблю эту работу и люблю этих детей. Мне нравится с ними общаться, они, скорее, чему-то больше учат меня, чем я их.

Есть ли ощущение, что вы становитесь для малышей второй мамой, кем-то очень близким?
Близким, нужным — может быть. Но я противник выражения «вторая мама». Матери не может быть второй, она одна. Можно проводить с ребёнком много времени, помогать познавать ему мир, но никак не заменять родного родителя, ни в коем случае.
Какие ощущения вы испытываете при выпуске детей из садика?
У меня было уже пять выпусков. Ты всегда отпускаешь что-то очень тёплое, близкое, родное. Ты понимаешь, что они идут дальше и несут с собой в жизнь то, что ты в них вложил. Мы за несколько месяцев начинаем подготовку выпускного, разучиваем песни по типу «До свидания, детский сад!». Дети рыдают, ты вместе с ними. Они понимают, что это новый этап жизни: кто-то побыстрее хочет уйти, кто-то вовсе не хочет покидать это место.
Есть ли ревность родных детей к детсадовским?
Нет, я стараюсь избегать этого. Уделяю внимание и старшим (своим), и младшим (детсадовским).
Учите ли вы детей каким-то жизненным принципам, моралям? Если да, то каким?
Главный принцип, которому я их обязательно учу — поступать с другими так, как бы они хотели, чтобы поступали с ними.
Как влияет рабочая атмосфера на личную жизнь внутри дома?
Морально очень непросто, когда какие-то проблемные ситуации возникают в рабочей среде. Но дома, дети и супруг меня поддерживают. С мужем мы много обсуждаем, советуемся, он тоже педагог.
Насколько и как детский сад влияет на ребёнка?
В саду ребёнок в первую очередь социализируется. Он учится пониманию действий людей, получает навыки общения, учится разговаривать. Выпускаясь из сада, дети выходят с внушительным багажом знаний и умений.

Что, по вашему мнению, значит быть воспитателем?
Это, как минимум, быть порядочным и ответственным человеком. Понимать что ты делаешь, зачем ты это делаешь. Злые люди не должны работать с детьми. Также, если ты понимаешь, что не любишь детей — не нужно идти в профессию. Есть такой термин — перегорать. Так вот, если ты перегорел к этому — не надо продолжать. Значит, найдёшь себя в другом месте, в другом деле.
Что вам больше всего нравится в вашей профессии?
Мне нравится, что я приношу пользу. Когда выпускники достигают какого-то результата, ты понимаешь, что это в том числе и твоя заслуга. Ты видишь отражение своего вклада.
Бывает ли перегорание к своей работе?
Я не перегораю, а устаю. Морально устаёшь, когда пытаешься достичь какой-то цели. Когда перегораешь, то вообще не знаешь, как добраться до этой цели. У меня до такой стадии пока не доходило. И, надеюсь, не дойдёт.
Какая есть мотивация к работе? В чём находите силы продолжать заниматься этим?
То, что я вижу результат своей работы, когда ты учишь ребёнка и видишь его успехи. Это проявляется даже, казалось бы, в мелочах — сделать поделку, научиться считать и писать. У нас очень творческая профессия. Когда ты сам можешь проявить и воплощать свои таланты, это и даёт силы для продолжения. Дети просто не дают расслабиться, они все чувствуют.
Как стать достойным наставником?
Быть наставником — и есть суть нашей профессии. А быть достойным наставником — это уметь научить и объяснить что-то ребёнку, не заставляя его. Не насильно показать и заставить повторить, а объяснить и сделать вместе. Чем больше желания ребёнка — тем лучше результат проделанной работы.

Первое сентября. Звенит школьный звонок. Ты впервые садишься за парту, напротив стоит твой первый и самый важный человек в этом месте. Учитель открывает перед тобой двери в мир знаний.

11-14 лет

Спорт не только создаёт хорошую физическую форму, но и воспитывает характер.
Тренер - человек, который формирует в нас целеустремлённость, выносливость и волю к всевоможным победам.

11-14 лет

С началом переходного возраста, дети находят нового наставника в виде социальных сетей. Ведь наше поколение так или иначе было воспитано на блогерах и их видео, что в значительной степени повлияло на нас в осознанном возрасте.

Каждый, независимо от возрастной категории опирался и опирается на мультимедиа: фильмы, мультфильмы, книги или компьютерные игры. Этот опрос поможет понять тебе, к какой категории относишься ты.

БОГДАН
ХОМЕНКО

а) Учился(ась) читать, увлекался(ась) книгами
б) Залипал(а) сутками в телефоне
в) Гулял(а) на улице с друзьями в свободное время
г) Не отходил(а) от просмотра мультфильмов на любом устройстве

а) Начал(а) активно играть в компьютерные игры
б) Увлёкся(лась) более продвинутой и взрослой литературой
в) Активно учился(ась), проявлял(а) себя в школьной жизни
г) Постоянно смотрел(а) фильмы

а) Стал(а) часто прогуливать учёбу, увлекаясь социальной жизнью
б) Углубился(ась) в получение хороших отметок для аттестата
в) Продолжил(а) двигаться по течению
г) Не выходя из дома, саморазвивался(ась) из последних сил

а) Проводил(а) время со своими друзьями
б) Увлекался(ась) компьютерными играми на серьёзном уровне
в) Работал(а) на аттестат и экзамены
г) Стал(а) развивать свои нераскрытые черты и хобби

а) Заводил(а) новые знакомства в экстраординарных местах
б) Продолжал(а) углублённо учиться и работать на диплом
в) С первого же курса пошёл(ла) работать по специальности
г) Нашёл(ла) себя в киберспортивных дисциплинах и(или) программировании

а) Сосредоточился(ась) на заведении семьи
б) Поставил(а) в приоритет построение карьеры
в) Занялся(ась) своим внутренним «я»
г) Начал(а) жизнь с чистого листа

а) Произведения классиков, ранее не привлекавшие меня
б) Устройства, современные гаджеты и технологии
в) Свобода мысли, идей и слова
г) Новые увлечения, хобби, друзья

Ну что, прошёл тест? Тогда ознакомься с результатами, опираясь на собственные ответы: если большая часть относится к одной категории — она и сделала тебя тем, кем ты являешься. Если же ответы делятся на две категории в большинстве: например, на гаджеты и упор на обучение, то поздравляем с многофункциональностью! А теперь идём дальше.

14-19 лет

Первая любовь, настоящая дружба - эти явления оставляют неизгладимый след на человека. С помощью взаимоотношений мы познаём не только других людей, но и самих себя.

Наставник, в представление большинства людей — это учитель в школе. Но для кого-то им может быть самый близкий друг, родственник или даже репетитор. Опрос среди людей 13-30 лет выявил мнение общества по поводу наставников и педагогов.

Человека, который не только делится знаниями, но и старается найти ключ и подход к каждому, кого учит, чтобы этот опыт остался полезным.
(Кирилл 30 лет)
Того, кто берёт на себя ответственность за твой личностный рост и воспитание, даже несмотря на то, является ли он для тебя учителем или нет.
(Василий 20 лет)
Первостепенно родителей, ведь именно они обучают и сопровождают нас с самого начала жизни.
(Тоня 16 лет)
Это не обязательно должна быть определëнная роль в обществе: учитель или родитель. Это человек, который учится вместе с тобой, не стоит на месте, к нему ты всегда можешь прийти за помощью, с ним ты дружишь.
(Александра 17 лет)

Может, потому что мы должны зависеть не от возраста человека, а от его осознанности и жизненного опыта
(Елизавета 17 лет)
Если у друга есть достаточно опыта и умений, в том числе и моральных, чтобы делиться знанием.
(Кирилл 30 лет)
Любой может стать наставником. Ведь мы все учимся друг у друга. Оба друга могут быть наставниками в разных сферах. Один помогает второму в профессиональной сфере. А второй — первому в социальной.
(Василий 20 лет)
Мы всегда учимся чему-то друг у друга. Если товарищ много знает и может передать свои способности тебе, его можно считать наставником.
(Тоня 16 лет)

Нет, мне всегда было больно сепарироваться от друзей-наставников. Сейчас я сама стараюсь помогать своим друзьям помладше или младшим братьям и сёстрам. Стараюсь сама учиться.
(Елизавета 17 лет)
Есть. Почти всех моих друзей можно назвать наставниками, так как каждый даёт мне что-то новое и поддерживает.
(Екатерина 16 лет)
Да, есть. Я стараюсь почти от каждого человека брать всё то, что мне в нём нравится: отношение к людям, доброта, вдохновение, оптимизм, решительность, свобода взглядов.
(Василий 20 лет)
На данный момент среди моих друзей нет наставника, но раньше он был. Когда я начинала заниматься волейболом, мне очень сильно помогала подруга, которая разбиралась в этом лучше, чем я.
(Полина 16 лет)
Мой наставник — это мама. Она всегда может дать нужный совет, помочь и выслушать.
(Настя 13 лет)

Поддержка и полное взаимопонимание.
(Елизавета 17 лет)
У меня нет друга наставника, трудно судить.
(Настя 13 лет)
Понимание интересов друг друга, доверие..
(Екатерина 16 лет)
Доверие, уважение, понимание.
(Василий 20 лет)
Самое важное доверие, ответственность и, наверное, целеустремлённость.
(Полина 16 лет)
Уважение, стремление к новому. Не должно быть страшно оспаривать его мнение. Споры — это отличный способ, если ты не упрямый барашек. Мне кажется, это как обычная дружба, просто направленная на развитие.
(Александра 17 лет)
Никакой зависти. Взаимопомощь и мотивация друг друга.
(Владимир 16 лет)

19-23 года

Переходя на новый жизненный этап в виде высшего образования, появляется очень важные наставки - преподаватели в вузе и институте.

Университетская пора — переходный этап человека между детством и окончательным взрослением. Именно получение высшего образования, порой, является той самой «школою жизни», где впервые сталкиваешься с трудностями настоящей взрослой жизни. Чтобы посмотреть на устройство вузовского мира, я один день я стала студенткой Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения.

ВЕРОНИКА
БУШУЕВА

Пора вставать! Несмотря на то, что я не привыкла вставать так рано в свой выходной, сегодня это просто необходимо. Я в 10 классе, поступление совсем не за горами. Поэтому сегодня я отправлюсь в вуз своей мечты и попробую лично на себе все прелести и тяготы студенческой жизни.

Так называемый в народе КиТ находится на улице Правды 13, в пяти минутах ходьбы от метро Звенигородской. Погода сегодня крайне неприятная — дождь с ветром, поэтому бежать к основному зданию я стараюсь побыстрее. Встречают большие деревянные двери, за ними — тепло освещённый холл. Атмосфера соответствует названию вуза — меня окружают киноафиши студенческих работ, анонсы мероприятий и мастер-классов. За холлом — множество коридоров, ведущих в аудитории для пар и лекций. Винтажная лестница ведёт на следующие этажи, их здесь целых шесть.

Решаю сделать мини-экскурсию, не часто же удаётся побывать в высшем учебном заведении, находясь пока ещё в десятом классе. Пробегусь по аудиториям — это светлые помещения с множеством парт, в самом начале стоит стол для преподавателя с проектором для показа лекций и теоретических материалов. Комнаты пустые, все студенты разбрелись по университету в законный перерыв.

Сбегаю в соседнее здание, где проходят различные практики и пары. Если подняться на самый верхний этаж, то можно попасть в очень атмосферное место — здесь ребята общаются друг с другом с помощью надписей на стене:

— Привет. Здесь кто-нибудь есть? Отзовитесь.

— Отзываюсь

Кто-то оставляет ники в соцсетях, кто-то рисует, кто-то делиться сокровенным. Чувствуется особенная энергетика этого места под крышей, где свой порыв в желании выговориться нашёл не один студент.

Спустившись, забегаю в местную столовую. Неоновая вывеска на улице выглядит стильно и многообещающе. Внутри же — вполне обычный школьно-студенческий общепит. Ребята сидят по одиночке или в компаниях, обедают или просто отдыхают.

Немного опоздав, залетаю за свою первую пару. Сегодня это «история отечественного кино». Сажусь в конец аудитории, чтобы особо не привлекать внимание и понаблюдать за остальными. Лекцию ведёт очень милая женщина, взаимодействующая с ребятами, интересно рассказывая про отечественные фильмы 1970-1980-х годов. По классике, ребят в аудитории можно разделить на несколько групп. Первые парты — прилежные ученики с блокнотами или ноутбуками для записи основного к лекции. Середина — немного подуставшие, но всё ещё живые ребята, которые чаще всего заняты своими делами. Всеми известная «камчатка»-задние парты — студенты, устроившие себе час отдыха. Они едят, что-то смотрят или вовсе мирно спят на парте. Но всё равно видно, что к преподавательнице относятся с уважением и теплотой.

К слову, сама пара оказалась очень интересной и познавательной. Всегда классно подмечать моменты, в которых ты разбираешься или, наоборот, удивиться чему-то новому и расширить кругозор.

Вслед за новой знакомой, я следую на практикум по актёрскому мастерству, который она преподаёт. Сегодня ребята-телережиссёры показывают поставленный ими этюд. Постановка длится несколько минут, студенты максимально вживаются в поставленные роли. Происходит целый мини-спектакль в небольшом съёмочном зале. «Всё!», — звучит от режиссёра этюда. После начинается максимально эмоциональный и яркий разбор поставки от Светланы Игоревны. Обсуждается первоисточник, его интерпретация, игра актёров, работа режиссёра. Это очень хорошо готовит ребят к их непосредственной профессии — важно обладать лидерскими качествами, уметь объяснять свою идею актёрам, руководить процессом на площадке.

Большая деревянная дверь снова на моём пути, только она уже провожает из университета. Сегодняшний день был максимально насыщенным и оставил после себя яркие впечатления. Студенческая жизнь — действительно невероятно важный этап в становлении личности. И очень важно, чтобы студентов окружали взрослые, на которых они могут положиться в доверии своего будущего.

23-25 лет

Деньги - основа нашего общества, финансовые отношение определяют очень многое в мире. А чтобы заработать деньги, нужно идти на работу. Коллеги и работодатели - не менее важные люди в установлении комортной рабочей атмосферы.

Меня зовут Богдан, мне недавно исполнилось восемнадцать лет. Я никогда не работал, но всегда задавался вопросом — каково людям, которые весь день трудятся за неимоверно низкую зарплату целый день: грузчики, расклейщики объявлений, промоутеры, и ещё десятки наименований, так или иначе истощающих человеческий организм за десяток часов рабочей смены? Особенно подобная деятельность актуальна для подростков вроде меня, которым нужны быстрые деньги без задержки зарплаты, для получения которых не нужно требований вроде годового опыта работы.

Я решил провести небольшой эксперимент: оказаться наконец на месте того, кто по-настоящему работает. Опробовать кропотливый, пусть и не в полном понимании этого слова, труд рабочего. Сегодня я буду раздавать листовки целый час разным прохожим, проверяя, через сколько мой рассудок устанет, какая доля людей действительно заинтересуется в предложении, и является ли подобный метод подработки действительно подходящим для подростков в трудном материальном положении.

Начал я свой «рабочий час» у метро, подмечая и выделяя людей, которым моё предложение действительно может быть актуально. Через пятнадцать минут я заметил, что подобная стратегия пусть и эффективна (ты подходишь к каждому индивидуально, объясняя своё предложение), но голова быстро устаёт, когда приходится проговаривать одну и ту же речь десятки раз. В основном откликались родители с детьми, пожилые дамы, стоящие вместе или отдельно взятые подростки. Когда харизматичная жилка полностью иссякла, работа пошла как по конвейеру — протягиваешь листовку прохожему, идёшь дальше. Откликаться стало в десятки раз меньше людей, однако один мужчина всё-таки взял заветную рекламу. Я решил проследить за ним, задавшись вопросом «А выкинет ли?», вспоминая, как обычно поступаю с подобными листовками. К моему удивлению, молодой человек убрал ту в карман, и, видимо, оставил её в нём до лучших времён, продолжая двигаться по своим делам. Дело было вечернее, и я действительно удивился удачной «рыбалке».

Раздавать листовки мне довелось час, пока они наконец не закончились. За это время я серьёзно замёрз, морально устал и был готов на всё ради того, чтобы наконец выдохнуть, выпить чаю и сесть работать над лонгридом.
О том, являются ли подобного рода профессии актуальными для подростков, высказался Сергей Лунин, руководитель студии YOUMEDIA, в молодом возрасте нередко подрабатывающий садовником в государственных учреждениях:
«Я думаю да, это актуально, потому что деньги нужны всем, подросткам особенно: хочется приобретать что-то для себя, обрести независимость от родителей. Любая работа хороша, если она не вредна и безопасна».
В целом, учитывая полученный опыт, я могу высказать субъективно — в случае экстренной нужды любая работа будет хороша, кроме той, которая как-либо вредит организму. Раздавать листовки шаблонно — вполне. Находить к каждому подход — быстро устаёшь как морально, так и физически. Даже подобную подработку следует искать исходя из личностных навыков и требований к будущему труду, даже если он будет длиться всего час. АМИНЬ!

25-40+

В нашей жизни наступает этап, когда мы сами становимся наставниками для новой жизни. Пройдя весь жизненный цикл, мы завершаем круг, создавая новый путь для тех, кого уже сами воспитывыем.

автор текстов, автор видео, автор фотографий, корректор

автор текста, автор анимации, верстальщик, иллюстратор

автор текстов, корректор

Вероника Бушуева

Снежана Симонович

Богдан Хоменко