На мастер-классе «Лаборатория металла» были дети от 10 лет. Казалось бы, ещё совсем малыши, но берутся за такое ответственное и «взрослое» дело. Поэтому мы решили, что будет интересно узнать их мнение по поводу этого увлекательного дела.
Все имена изменены.

− Чему ты хотел(-а) здесь научиться, с какими мыслями сюда пришёл(-шла)?

«Я хотела посмотреть, как тут трудятся, а также как работать с металлом», − Мия.

«Мне хотелось научиться работать с металлами, поэтому и пришёл», − Ваня.

«Я хотела попробовать сделать что-то из металла, почувствовать, так сказать, эти чувства», − Ника.

«Когда я шла на мастер-класс, я не думала, что работая с металлом, у меня получится что-то необычное», − Аня.



− Оправдались ожидания?

«Да!»

«Ну, да, конечно».

«Естественно».

«Нет, мои ожидания не оправдались, ведь у меня всё же вышла чудесная работа. Всё это благодаря крутому мастеру!»



− Чего ты ждал(-а) от занятия? Может найти новых друзей, получить какие-то знания, умения?

«Я читала, что здесь будет происходить, поэтому пришла сюда с мыслями попробовать сделать какую-то штуку и познакомиться с теми, кто тут работает».

«Получить новые знания».

«Узнать какого это на самом деле быть кузнецом, что они делают и как».

«Найти друзей, попробовать себя в роли кузнеца».



− Опиши свои ощущения от сегодняшнего мастер-класса.

«Очень было комфортно работать в команде, ну и находиться тут как-то необычно, потому что новое место».

«Мне понравилось, узнал много нового».

«ОЧЕНЬ понравилось. Крутые ребята».

«Было классно. Ушла с мастер-класса с огнем в глазах».



−Пришёл(-шла) бы сюда вновь?

«Да, но уже на другой мастер-класс».

«Да, думаю, что в будущем свяжу свою профессию с кузнечным делом».

«Да!»

«Ну, вполне возможно. Только хочу посетить какой-то другой мастер-класс».



− Чего не хватило на занятии?

«Вообще, мне не хватило времени. Я хотела бы ещё что-то сделать».

«Времени».

«Ну, хотелось бы побольше времени, двух часов не хватает, чтобы воссоздать всё то, что родилось в голове!»

«Времени».

− Что такое металл и как он получается?

− Металл получается из горной породы, если же говорить более точно, то есть несколько этапов его получения. Сначала добывается руда, перерабатывается, от неё отделяется шлак, всё это переплавляется в различных условиях, прокатывается на заводах и получается сталь, с которой мы работаем, как с основным материалом в кузнях.

− Какие материалы и инструменты используются на мастер-классах?

− На мастер-классах мы используем стальные листы, краски, кисточки и маркеры. Иногда разрешаем детям использовать шлифмашину, она достаточно безопасна в использовании.

− Сколько лет Вы уже проводите мастер-классы?

− Занятия я провожу уже около двух лет, сама же работаю во всей этой сфере около 6 лет, пока не жалуюсь.

− Что такое плавление металла и в чем заключается этот процесс?

− Плавление металла, это процесс перехода руды в железо. Мы плавим металл, для того чтобы получить из него какие-либо элементы. Обычно для этих целей мы используем сталь и латунь, нагреваем их до температуры плавления, разливаем в формы и получаем литые изделия.

− Какие предметы можно изготовить из
стали?

− Из стали можно изготовить практически всё, что нас окружает, например: столы, стулья, дверные козырьки, трубы, да и в целом всё то, что душа пожелает.

− Что вам кажется самым сложным на мастер-классе?

− У нас раньше никогда не было мастер-классов для детей, это первый. Но если рассматривать занятия со взрослыми, на которых мы работали с просечным металлом, чеканкой и ковкой, я думаю, что последнее — это самое сложное.

− Какие особенности и тонкости есть в работе со сталью?

− Ключевая особенность стали — это то, что она является благодарным материалом, то есть он достаточно пластичный и у него есть очень много видов обработки и этим он очень удобен.

− Как вы себя чувствовали, пока
создавали свои первые узоры из металла?

− В те моменты я ощущала себя потрясающе, эти эмоции не передать словами.

− Вы говорили о том, что проводите взрослые мастер-классы, что на этих занятиях доставляет Вам наибольшее удовольствие, а что наоборот, не нравится?

− Мне очень нравится, что люди разных возрастов интересуются металлом и каждый из них делится со мной своими мыслями и идеями, во время работы. Не могу сказать, что мне что-то не нравится на этих мастер-классах, обычно всё проходит с
положительными эмоциями.

− Каким навыкам вы хотели обучить детей на этом мастер-классе?

− Я хотела бы научить детей не бояться работать с металлом. Объяснить им структуру выполнения тех или иных действий, которые будут происходить на сегодняшнем занятии

− Кто для Вас идеальный ученик?

− Идеальный ученик — это человек с горящими глазами, кто не боится попробовать новое.

Знаете, когда смотришь со стороны на работу других, всё кажется таким лёгким. Но если ты сам берёшься за это дело, то эмоции накрывают волной.

На мастер-классе «Лаборатории металла» оказалось не так много ребят, поэтому мне и Ксюше дали возможность попробовать сделать медали из металла. Мы надели снаряжение: фартуки, перчатки и очки. Мастер − Антон Волков – предложил нам выбрать узор, который мы хотим видеть на металле. Я решила, что у меня будет кораблик.

Мы приступили к работе. Нам включили газ, пошёл огонь. Антон взял круг из металла и положил его плавиться, чтобы можно было сделать что-то вроде печати на нём. Первая медаль была Ксюшина. Ей дали в руки инструмент, и она вытащила свой будущий презент. Я заметила, что всё вроде как легко, металл не тяжелый. Из размышлений вытащил резкий стук – на медали делали узор. Действовало всё удивительно просто: брали палочку, на конце которой был изображён узор (в Ксюшином случае это было сердце). И этот конец прикладывали к расплавленному металлу, а потом машина, которая работала, как молоток, начинала этот узор вбивать. И получалось просто нечто.