Основная моя профессия это журналист, в этой профессии я работаю уже тринадцать лет. Сразу же после первого курса, я решила пойти работать по профессии, но именно не как стажировка, потому что на тот момент я уже зарабатывала деньги на своих текстах. Моя вторая профессия более осознаная и несколько месяцев назад я получила диплом "Педагог дополнительного образования".

Ни в каком, т.к. подросток, по моему мнению, не способен принять онкочательного решения в выборе профессии. Он может знать только чем ему нравится заниматься и исходя из этого может подбирать варианты для своей профессии. Дело далеко не в возрасте человека, а в том, что люди меняются и появляются новые интересы, увлечения, хобби и т.п.

Я считаю, что всё может повлиять, начиная со школьных учителей, которые прививают любовь к своему предмету, либо отбивают. А также сверстники с которыми обсуждают актуальность работы и профессии. Безусловно могут повлиять родители, но повлиять они могут положительно, помогая определить с интересами и с тем, куда поступить, а могут и негативно повлиять, стараясь навязывать силой соственное решение.

Мне кажется, что сейчас везде есть какие то альтернативы бюджетного обучение, понятно, что в некоторых учреждениях недостаток бюджетных мест. Наилучший вариант это подготовка к поступлению, чтобы достичь желаемого. Участвовать в олипиадах для дополнительных баллов при поступлении,
участвовать в социальных проектах, в конкурсах, то есть целенаправленно готовиться к поступлению. А если поздно определился, то искать более простые альтернативы своей профессии.

А если никуда не получилось поступить , значит надо идти работать, и на заработанные деньги готовиться к поступлению в следующем году.

Я считаю, что именно по этим фактом боятся ОГЭ:

• Не знают, что их ждёт от профессии
• Не понимают, какое дело им подойдёт, а какое нет

Многие не заинтересованы в предмете, определяются с профессией в последний момент и понимают, что предмет они не знают.
Первая причина:
Неосознанность подростка кем стать.
В итоге он выбирает профессию , которая подойдёт под результат ЕГЭ или же ОГЭ, в результате ходят на нелюбимую работу.
Не знают, что их ждет от профессии
Поэтому поступают на распространенные специальности , потому что кто-то сказал, что это круто. Но в итоге им это не нравится, но они продолжают на учится на этом факультете, чтобы потом получить специальность .
Не понимают, что им подходит, а что нет
В школе учат все предметы и не задумываются о будущем. Никто не занимается их потенциалом. Не зная, что может в другой сфере они "Профи"

Проведение мероприятий "Профориентация"
Подростки, которые пройдут что-то подобное выявят, что их, а что нет. И в будущем поступят на нужный факультет.

Но если бы они раньше прошли хотя бы тест на профориентацию, то избежали бы этого.
Он выявляет сильные стороны человека и раскрывает его способности , предлагает возможные варианты специальностей, которые ему подойдут. И он раньше определиться и начнёт готовься к экзаменам, и в будущем станет счастливым человеком, который нашел себя .
Эти дети боятся, что не справятся с ЕГЭ, или не понимают, зачем тратить два года жизни на подготовку к этим экзаменам: «натаскивание», – как они говорят. Ведь в колледжах после 9 класса программу старшей школы тоже дают, но только сокращенно.
(Автор: Наталия Киеня)