И буквально через пару секунд мы надеваем тапочки, чтобы пройти в общий зал. Дети качаются на гамаках и с интересом разглядывают нас. Изначально взаимодействие даётся тяжело, но вскоре мы налаживаем контакт и вместе с волонтёрами и ребятами встаём играть в знакомую игру — «съедобное-несъедобное». Правда отличается она тем, что мы просто кидаем друг другу игрушку голубя и смеёмся. Мне было непонятно, чем эта игра их так веселит, хотя сама тоже смеялась, ведь сложно не улыбнуться, когда все вокруг смеются. Мне удалось пообщаться с двумя волонтёрами — Залиной и Лидой, которые с радостью поделились своим опытом.

Как вы попали в это место?
Нам предложили стать волонтёрами и мы откликнулись на просьбу.
Какие были ваши представления об этом месте?
Мы ожидали, что придём к детям, поиграем с ними, пообщаемся и познакомимся. А также хотелось помогать им, чтобы и они и их родители не теряли надежду.
Что вы обычно делаете на занятиях?
Мы контактируем с детьми — ребенок выбирает нас, а мы его, и в итоге, мы работаем в паре. Всё занятие мы ходим с ним, помогаем, рассказываем о том, что им интересно.
Какие вопросы обычно ребята задают?
«А как это делать?», «а зачем это?», иногда они могут даже не спрашивать, а просто подойти, потрогать волосы, например, и сказать: «Ой, какие они у тебя гладкие».
Как вы думаете, могут ли у кого-то вызвать дискомфорт контакт с детьми с ОВЗ?
Смотря какой человек, если ему изначально не нравятся дети, то понятное дело, что и с особенными детьми ему будет некомфортно. Но вот, например, мы можем найти подход к любым детям, поэтому нам нравится наше дело.
Есть ли у вас друзья в этом центре?
Да, девочка Кира сегодня к нам подошла, погладила по волосам, сделала комплименты. Мы почувствовали, что нашли общий язык.
Что заставляет вас возвращаться сюда?
Здесь очень необычная атмосфера, потому что тут находятся дети, которые на нас не похожи, и это привлекает. Нам интересно, хочется контактировать с ними, общаться.

ВОЛОНТЁРЫ

После этого девочки убежали, они уже отсидели утренние занятия, а нам пора на дневные. Педагог рассказывает, что будет происходить и мы садимся в круг для знакомства. Несмотря на то, что все ребята с ОВЗ не всегда внятно разговаривают, у них очень хорошая память — даже я не смогла запомнить все имена волонтёров и детей, а они смогли. Девочка Агата стала моей героиней за день, я сбилась на имени третьем, когда она смогла запомнить больше пятнадцати.

ОБРАЗОВАНИЕ

Преподавательница показала ребятам презентацию к наступающему празднику защитника отечества. Она рассказывала про профессии для мужчин и женщин, про их отличие, а главное так рассказывала, что даже мы с ребятами вникли, несмотря на то, что давно это знали. Все волонтёры и особенные дети отвечали на вопросы педагога, но дети с ОВЗ ошибались гораздо чаще. К ошибкам в этом месте относятся очень лояльно, ведь работа с детьми с особенностями требует больше терпения, и все окружающие готовы его проявлять ради результата.
Дальше начались интерактивные задания в игровой форме для детей с ОВЗ, мы успели и полетать на самолёте, и пройти досмотр, загрузить чемоданы, а после пережить чрезвычайное крушение (конечно же, в игре), ребята активно включались в работу, а волонтёры с радостью им помогали. Задания были достаточно лёгкие, поэтому все дети выполняли их на отлично.
В конце были творческие задания, по словам педагога Анастасии, они проходят каждый раз. Ребята создавали собственные открытки-галстуки для того человека, которого они хотели поздравить с приближающимся Днём защитника Отечества. Многие отправили своим папам или родственникам.
Ребята с ОВЗ и волонтёры прекрасно общались и играли все вместе. Для понимания того, насколько это сложная задача, я процитирую слова специалиста по работе с детьми с ОВЗ, Анастасии Москаленко — «Иногда волонтёры уходят с середины занятия, потому что не справляются с эмоциями и агрессией. Им необходимо вернуться домой и осмыслить всё, что произошло с ними в это время, и на удивление — некоторые возвращаются».