ЭТО

Возможность. Не гарантии, не чудесное излечение и не моментальный результат. Но разве возможность — это мало? Иногда именно её не хватает больше всего. С появлением инклюзивных центров у многих детей с особенностями появился шанс с детства общаться с обычными ребятами в комфортной обстановке. Но всё ли так просто? Возможна ли инклюзивность в детском коллективе, или толерантность — всего лишь по задумке?

Что главное в инклюзивности? По словам педагогов

Работа с детьми с ОВЗ — это прежде всего работа над своими эмоциями. Не всем подходит подобный вид волонтёрства. Всё потому, что далеко не каждый способен воспринимать нейроотличия как норму. Представление о подобных особенностях сильно разнится с реальностью, так и ещё и не все знают, как правильно себя вести с отличными от других детьми. Иногда в стрессовой ситуации мы не можем понять или оправдать своё поведение. Защитной реакцией может стать как стеснение, так и агрессия. Отсюда и возникает вопрос о том, насколько возможна инклюзивность в образовательных учреждениях.

центра «Место для жизни» — это общение ребят с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и обычных детей. Основной целью занятий является взаимодействие и максимальное включение каждого в коммуникацию. Нередко подростки-волонтёры вместе с нейроотличными ребятами рисуют и играют, благодаря чему и те, и другие приобретают полезные навыки. Казалось бы, чему учатся волонтёры во время своей работы? По словам ребят, которые добровольно помогают на занятиях, они становятся более эмпатичными и приобретают навыки коммуникации, которые не получили бы в другом месте.

Если рассматривать это понятие на примере «Места для жизни», то центр является своеобразным «островком безопасности» для детей, которым нужны особые занятия, программа и атмосфера. Группы здесь небольшие, чтобы каждый ребёнок смог получить свою порцию любви и внимания. В комфортной обстановке нейроотличные дети приобретают базовые навыки и знания о нашем мире. Но и это ещё не самое основное в инклюзивности. Важнее всего то, что в процессе любых игр и занятий особенные детки взаимодействуют с обычными ребятами. Они вместе рисуют, проходят квесты и веселятся. В этом и состоит самая главная цель инклюзивного центра — размыть разделение ребят на «нейроотличных» и «норматипичных».

КОММУНИКАЦИЯ

Сами волонтёры признаются, что создать эмпатичный и добрый коллектив им помогает искреннее желание помогать и дарить радость. В «Месте для жизни» удачно подобралась команда тех людей, которые горят бескорыстным желанием помочь особенным ребятам жить полноценную и счастливую жизнь, которая доступна им также, как и другим. Но полноценная жизнь — это не про идеальное детство в «тепличных условиях», а про то, чтобы научить детей видеть этот мир разным, жить в социуме, где порой случаются разногласия и конфликты, которые можно и нужно решать. Чем глубже ребят на занятиях погружают в различные сферы жизни, тем сильнее загораются их чистые глаза.

Когда мы заглянули к ним в гости и вместе играли в аэропорт, где были билеты, багаж и пульт управления самолётом, один мальчик всё время повторял фразу: «Это по-настоящему!». Очень хочется верить, что когда эти ребята вырастут, то обязательно смогут построить свою жизнь, в которой будет так, как они хотят — по-настоящему.